{"id":257,"date":"2015-01-29T09:34:08","date_gmt":"2015-01-29T09:34:08","guid":{"rendered":"http:\/\/www.aandeslagmetpit.nl\/?page_id=257"},"modified":"2015-06-05T08:07:02","modified_gmt":"2015-06-05T08:07:02","slug":"jamara-rekencoach","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/www.aandeslagmetpit.nl\/index.php\/jamara-rekencoach\/","title":{"rendered":"JaMaRa Rekencoach"},"content":{"rendered":"<p><strong>JaMaRa rekenen<\/strong><\/p>\n<p>Jamara is een rekenaanpak om kinderen alsnog, opnieuw of beter te leren rekenen.\u00a0De methode is ontwikkeld<br \/>\ndoor Will Missot van het CNLS (<a href=\"http:\/\/www.cnls.nl\">www.cnls.nl<\/a>).\u00a0Kinderen die op school vastlopen met rekenen en waar school<br \/>\neigenlijk de hoop al heeft opgegeven zijn gebaat bij Jamara.\u00a0<span style=\"line-height: 1.5;\">Daar waar het op school mis gaat, pakt JAMARA aan.<br \/>\nOm te kunnen rekenen moet je de volgende onderdelen van rekenen onder de knie hebben:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li>Hoeveelheids- en getalbegrip<\/li>\n<li>Getalstructuur<\/li>\n<li>Automatiseringsvaardigheden<\/li>\n<\/ul>\n<p>Deze onderdelen worden dan ook als eerste aangepakt bij JAMARA.<\/p>\n<p>Bij JAMARA wordt er uitgegaan van de volgende punten:<\/p>\n<ul>\n<li>1 eenduidige strategie<\/li>\n<li>zo concreet en dicht mogelijk bij het kind<\/li>\n<li>via motorische activiteit beide hersenhelften activeren<\/li>\n<li>zo min mogelijk handelingen hoeven te verrichten<\/li>\n<li>zo min mogelijke talige rekenactiviteit<\/li>\n<li>de koppeling tussen hoeveelheidsbegrip en getalbegrip aanbrengen<\/li>\n<li>inzicht in getalstructuur aanbrengen<\/li>\n<li>op de juiste wijze leren automatiseren<\/li>\n<\/ul>\n<p>De eerste sessie zal een &#8220;onderzoekssessie&#8221; zijn. Hierin wordt er naar verschillende onderdelen gekeken die<br \/>\neventuele leerproblemen in de weg zouden kunnen zitten:<\/p>\n<ul>\n<li>Vaststellen hoeveelheidsbegrip, inzicht in de getalstructuur en automatiseringstechniek<\/li>\n<li>Instaptoets om rekenautomatiseringsniveau te bepalen<\/li>\n<\/ul>\n<p>Na de testjes volgen:<\/p>\n<ul>\n<li>Bespreken uitkomsten<\/li>\n<li>Bespreken doelen<\/li>\n<li>Opstellen handelingsplan<\/li>\n<\/ul>\n<p>Jamara leert ook als het kind de juiste denkstrategie aan om tot automatiseren te kunnen komen. Het gaat er niet<br \/>\nalleen om WAT er gedacht wordt, maar bij automatiseringstaken vooral HOE er gedacht wordt. Rekenzwakke<br \/>\nkinderen\u00a0doen dit vrijwel altijd op een verkeerde manier. Jamara revalideert het denkproces. Tijdens het<br \/>\noefenen worden er zgn. ankers aangebracht, waarop het kind kan terugvallen. Dit zijn de steunpunten binnen<br \/>\nde rekenhandelingen waarmee het kind niet meer verdwaalt of de kluts kwijt raakt.<\/p>\n<p>Samen bespreken we in welke\u00a0frequentie\u00a0het kind terugkomt om te laten zien wat hij\/zij<br \/>\nkan, en om eventueel verder te gaan naar een volgend niveau.<br \/>\nThuis wordt er ook iets verwacht.\u00a0 Per dag moet er 1 tot 2 maal geoefend worden. Dit duurt tussen de 5 en de<br \/>\n10 minuten per keer.<br \/>\nDaarnaast moet er met het Jamaracomputerprogramma (Windows) gewerkt worden. Dit computerprogramma moet<br \/>\ngebruikt worden naast de concrete materiaaloefeningen.<\/p>\n<p>De begeleiding kan in de praktijk of thuis plaatsvinden.<\/p>\n<p>Er wordt met andere Jamara coaches samengewerkt.<\/p>\n<p><strong>Kosten:<\/strong><\/p>\n<table cellpadding=\"10\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" width=\"60px\">\u20ac 50,-<\/td>\n<td style=\"padding-left: 30px;\">Intake en onderzoek<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\">\u20ac 50,-<\/td>\n<td style=\"padding-left: 30px;\">Begeleiding per keer<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\">\u20ac 570,-<\/td>\n<td style=\"padding-left: 30px;\">Begeleiding\u00a012-strippenkaart<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<table cellpadding=\"10\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" width=\"60px\">\u20ac 43,-<\/td>\n<td style=\"padding-left: 30px;\">computerprogramma van Jamara<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>JaMaRa rekenen Jamara is een rekenaanpak om kinderen alsnog, opnieuw of beter te leren rekenen.\u00a0De methode is ontwikkeld door Will Missot van het CNLS (www.cnls.nl).\u00a0Kinderen die op school vastlopen met rekenen en waar school eigenlijk de hoop al heeft opgegeven zijn gebaat bij Jamara.\u00a0Daar waar het op school mis gaat, pakt JAMARA aan. Om te [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-257","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.aandeslagmetpit.nl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/257","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.aandeslagmetpit.nl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.aandeslagmetpit.nl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.aandeslagmetpit.nl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.aandeslagmetpit.nl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=257"}],"version-history":[{"count":15,"href":"http:\/\/www.aandeslagmetpit.nl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/257\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":298,"href":"http:\/\/www.aandeslagmetpit.nl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/257\/revisions\/298"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.aandeslagmetpit.nl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=257"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}